中新网 贵州沿河7月8日电(周燕玲 朱志伟) 盛夏的从珠场足贵州沿河土家族自治县官舟镇，夕阳余晖洒满三完小操场。角到教山20余名孩童追逐着一只蓝白相间的武陵足球，欢呼声与笑声在群山环抱中激荡。山体场边，育支一位皮肤黝黑、区小球接目光如炬的从珠场足老师正大声指挥，汗水浸透了他的角到教山运动衫。他叫黄行锋，武陵来自广东省东莞市长安镇实验小学。山体

图为来自东莞的育支体育支教老师黄行锋在贵州沿河给学生上课。朱志伟 摄

一年前，区小球接黄行锋从繁华的从珠场足珠三角跨越千里，深入武陵山腹地，角到教山成为这所拥有1400多名学生的武陵乡村小学的体育支教老师。彼时，这里的足球教学近乎空白：无专业教练、无系统训练，孩子们只能踢着破旧皮球奔跑，但眼中闪烁着对足球纯粹的渴望。

“那束光打动了我。”黄行锋回忆道。于是，他决定用一年时间，在这片土地上播撒热爱与希望的种子。

立规矩与激兴趣：从“无序”到“上瘾”

初到官舟三完小，黄行锋面临的首要挑战是课堂纪律。山里的孩子天性活泼，即便上课铃响，仍有人在追逐打闹。“没有规矩不成方圆。”他在每节课前引入军姿训练，严格整队，旨在培养学生专注力与指令服从意识。

然而，严苛并非终点。黄行锋的教学风格独特，他不急于灌输枯燥的技术动作，而是直接将足球交给孩子，让他们在实战对抗中“摸爬滚打”。“技能是在实战中长出来的，不是硬塞进去的。”他站在场边敏锐观察，赛后随即集结队伍，针对暴露的问题进行现场讲解与示范。

图为来自东莞的体育支教老师黄行锋给学生讲解足球技术要领。朱志伟 摄

“刚才你带球为什么被断？因为抬头太晚，现在看我怎么做……”在老师的指导下，孩子们围拢过来，眼中流露出恍然大悟的神情。

社团壮大：从十余人到四十多人的“铁军”

二年级八班的宋忆成是足球社团的忠实拥趸。对他而言，足球课是一周中最快乐的时光。经过一年的发展，足球社团成员从最初的十余人激增至四十多人。尽管期间不乏学生受伤，但无人退缩，反而吸引了更多同学排队申请加入，队伍凝聚力日益增强。

留下“带不走”的队伍：从输血到造血

黄行锋深知，一年的支教时光短暂，真正的改变在于留下一支“带不走”的专业教师队伍。因此，他将专业能力的传承视为支教工作的核心环节。

杨群雕是黄行锋重点培养的本地体育教师。在每次训练中，杨群雕都在一旁认真观摩、详细记录。“黄老师的到来，为学校体育尤其是足球项目注入了强劲动力。他不仅捐赠了充足的足球和训练器材，更带来了先进规范的足球教学理念。”杨群雕表示。

图为来自东莞的体育支教老师黄行锋给沿河的学生上足球课。(受访者供图)

在教学实践中，黄行锋坚持趣味性与技能训练相结合，紧扣小学生身心特点设计课程，令杨群雕受益匪浅。如今，杨群雕已将黄行锋的教学方法融入自己的课堂，从观察学生动作细节入手，制定分层训练计划，确保不同水平的学生都能在体育课上获得成就感。

结语

回顾支教这一年，黄行锋感触最深的是山区孩子对体育那份纯粹的热爱。他认为，能带动山区学校足球运动的发展，便是支教最大的成功。“一颗种子虽小，但只要有合适的土壤和阳光，就能长成参天大树。”(完)